这位冰激凌机的推销员克罗克觉得这一创新非常了不起，教育部师教育保证最终花费270万美元买下了麦当劳的连锁经营权，教育部师教育保证从而推广到全球，到今天，很多知道的人都把克罗克当作麦当劳的创始人。

范免费教那些虚的互联网思维就受到了很大冲击。在2016年年初的北京科技大会上，育变公费打车应用Uber首席执行官特拉维斯·卡兰尼克(TravisKalanick)预言：育变公费“在5年内，将有更多的创新、发明以及初创企业诞生在中国，诞生在北京的数量将超过硅谷。

据彭博社最新发布的数据显示，每人有岗在过去1年中，美国初创企业上市和融资数量都有所下降。04要斑马，教育部师教育保证不要独角兽!在刚刚结束的洪泰基金春分大会上，教育部师教育保证其创始人盛希泰表示：“创业要真正回归商业本质，就是要说人话，赚钱是硬道理，什么样的创业人能火?创业者必须要找到商业模式、要知道怎么样转型、投资人如何投的这个项目，可以被时间检验的。03硅谷的泡沫更圆当然，范免费教这种情况并非中国独有。这些并非一个典型企业巨头的标志，育变公费但它们应该成为也能够成为一个典型企业巨头的标志。另一方面，每人有岗大公司的经济实力仍在增长而非收缩，每人有岗美国的产业集中度在过去几十年里一直保持稳定增长，而现有大公司所蕴藏的潜在创业能量也在挖掘释放，张瑞敏就一直致力于将海尔转变成一个“创业平台”，在这个平台中，每个员工都感觉像是在为一个创业公司工作

有一个细节，教育部师教育保证韩信借军功让刘邦封他为“假王”，刘邦是不愿意的，但被张良踩了一脚，立刻变成了假意说“要封王就封真王”。项羽为什么没有做好?第一，范免费教利益分配不对，功劳是自己的，错误是部下的，这样的分配方式不可能有团队。虎扑体育实际控制人为程杭，育变公费直接持有29,552,813股股份，占股份总数的29.56%。

此前，每人有岗华大基因曾因申请文件不齐备等导致审核程序无法继续，导致中止审查。虎扑体育曾希望借壳*ST亚星上市，教育部师教育保证不过最终借壳失败。本次发行前，范免费教景林景麒、范免费教景林羲域和上海景扑分别持有虎扑体育5,355,938、1,785,312、7,703,125股股份，合计持有虎扑体育14,844,375股股份，占虎扑体育发行前股本14.85%。通过上海亮虎和上海之虎间接持有发行人2.09%的权益，育变公费合计持有发行人31.65%股份权益。

 虎扑体育一位高层对雷帝网证实IPO被终止审查的消息，但未透露下一步动态。证监会日前公布的2017年度首次公开发行股票申请终止审核企业名单中，虎扑(上海)文化传播有限公司在名单中，终止审查决定日期为2017年3月22日。

2017年1月3日，*ST亚星公告称，终止重大资产重组，*ST亚星2016年利润扭亏为盈，避免被强制退市尴尬，这导致虎扑体育上市计划流产。 虎扑体育2014年营收为1.4亿元，净利为745万元，虎扑体育2013年营收为9837万元，净利为1512万元，虎扑体育2014年的净利润相比2013年出现不小下降。虎扑体育此前递交上市申请材料显示，虎扑体育2015年营收为2亿元，营业成本为7152万元，营业利润为2766万元，净利润达到3157万元。虎扑体育此次与华大基因不一样的地方在于，华大基因是中止审查，而虎扑体育是终止审查。

虎扑体育2013年、2014年及2015年计入当期损益政府补助金额分别254.65万、363.98万及680.12万，分别占同期税前利润14.57%、44.02%及19.76%。证监会日前公布的2017年度首次公开发行股票申请终止审核企业名单中，虎扑(上海)文化传播有限公司在名单中。但华大基因在签字人员更换完毕后，又重新递交了上市招股文件。虎扑体育曾希望借壳*ST亚星上市。

此外，华大基因冲刺的是创业板，但虎扑体育冲刺的是上海主板，门槛比创业板要高很多。document.writeln('关注创业、电商、站长，扫描A5创业网微信二维码，定期抽大奖。

在递交招股书文件近1年后，虎扑体育被终止IPO审查学习这件事情就和谈恋爱一样，投入的越多，对这件事情的在意度越高，而如果只是一头的一厢情愿，另一头既不愿意掏钱，又不愿意花心思，往往就是一拍两散。

就算等到了基础设施普及，国家终于给每一个农村学校都配备平板电脑时，一线城市的家庭也都早在研究如何通过VR、AR来学习。一般“学霸”是无法理解“学渣”在学习这件事情上的困难，对中国教育的不满往往是“学的不够多，教得太水”，而只有“学渣”特别希望改变现有的教育方式。但是也有人认为，在线教育现在正像学区房一样悄无声息地成为家长们比拼财富的赛场，甚至是加速着贫富分化。在线教育最像的领域应该是游戏和娱乐，让你的用户留下了，成为你的粉丝，然后不断地来。正是这一波特别有情怀的创业者希望自己的产品，让更多的中国人有机会享受到优质的教育，让三四线城市，甚至是山区的孩子也能够得到优质的教育。知沟理论阐述了一个非常现实的社会规律，当一个社会的信息越来越多，那些社会经济地位高的群体会以更快的速度获得这些信息，进而拉大社会群体之间的差距。

在当今这个追求高回报率，短回报周期的年代，非要死磕教育这个收益低、回报慢的创业者们那都是真爱。例如，教育部为了打击重点学校“择校费”的灰色收入，提出了“免试就近入学”的方针，表面上来看，促进了教育的公平化，实际上，带来了学区房价钱的暴增，毕竟每一个家长都希望自己像孟母那样为孩子提供最好的教育。

倒过来，大量的创业者都是知识分子出身，总觉得知识和钱一旦挂钩就不纯洁了，知识与金钱一旦挂上关系就是一件非常可耻的事情。就像有的少儿编程课程，在教scratch类似的图形化编程软件，东西是很好，设计出来的课程体系，可以学五年的scratch。

所以我接触的绝大多数在线教育创业者，都自诩是“学渣”。例如一个学习经济学的课程，我可以把对北京房价的分析，对美国利率的变化给你做相近的分析，但是如果你想掌握我这种分析的方法，自然是要付费的。

这不是在说投篮你投进去了几个，而是直接告诉你，你哪一块肌肉发力不对，哪一个姿势角度不对。第一个误区的根本思想就是来源于后者，甚至可以称之为“学渣型态度”——他的自然推论是，在线教育要战胜传统教育，最重要就是提高学习效率，也就是“单位知识所花费时长”。误区四：在线教育内容越多越好有一些创业者会跟我讲他们希望做一个在线教育的淘宝，里面有世界上的所有知识，大家想学就可以学。实际上，这种模式已经越来越难做下去了。

在线教育仿佛一下成为了捍卫教育公平的卫士，颠覆传统教育的革命和免费获取知识的捷径。一个厨艺的课程，我可以免费教你做各式各样的菜，但是如果想把自己的厨艺整体提升一个新的水平，自然是要付费的。

那些只会照本宣科的会面临失业，因为在线学习会解决所有的基础知识和运用问题，其余的老师则更多不再是授课，更多转化为一个教练/导师的身份。生活与学习的界限会被不断打破，会出现越来越多的基于场景的实时学习(Just-in-TimeLearning)。

这个观点非常普遍，普遍的原因也特别简单。实际上，在线教育从结果上只会加剧教育的不公平化。

误区三：在线教育里对内容收费就是可耻的美国，Netflix、Hulu这类付费视频订阅网站几乎占互联网一半以上的流量。在这个信息爆炸的时代里，学生在一个平台学习的最初体验决定了是否最终会持续在这个平台上投入自己的精力和金钱。任何的产品都无法脱离社会的运行规则存在。随后，扎克伯格在Facebook个人主页上发表了上面那段话。

好的学习产品，应该让学生对学习这件事情“上瘾”。手机，微信的出现既然都没有颠覆过大家面对面的沟通，就算是VR这些年会逐步发展起来，也会有摘掉头盔的时候，那么谈何在线教育颠覆面授呢?实际上，将来所有的学习，都将是混合式学习。

然而在随后的调研发现，虽然这个节目对贫穷家庭带来了良好的教育，但是实际执行的效果反而是扩大了贫富儿童之间的学习能力和成绩方面的差异。明明是可以ctrl+c，ctrl+v一下就获得，明明是众多网盘上能够找到的资源，用户既然能够免费得到，很大程度上，他们就不愿意掏钱。

刚才已经论述过了，就算是平台的内容全部免费，最终也是无法实现让中国教育实现公平化的伟大目标，那么该收钱还是得收。还有一些创业者会跟我讲他们的题库有多少道习题，他们的平台上有多少小时的课。